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“进校园”活动眼花缭乱 教育部研究落实中小学自主选择权

www.lshappy.com2019-10-23
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如果太多的“入校园”活动很麻烦,占用了老师的准备时间和学生的上课时间,那会使学校感到疲倦。

“小手高举”和“玩偶的工作”已成为近年来党政机关和团体组织宣传工作的口头禅。结果,中小学的各种“进校园”活动不断增加。

9月底,正在创建国家森林城市的城市自然资源局局长走进当地的小学,开始了“小手大手创建学校”的一系列活动。进入校园”。

与此同时,江西省九江市的一个县城小学迎来了当地金融机构开展的“金融知识进校园”活动,以向个别学生传授信用报告知识。

“许多政府部门和团体组织都有宣传责任,进入工厂和矿山,进入社区,尤其是进入学校,是他们执行职务的相对普遍的方法。”浙江省湖州市教育局的一名工作人员告诉《 21世纪经济报》。近三年来,湖州市统计了与学校有关的各类非教学任务,市级教育任务已达103项。

其中,一些“走进校园”活动也掩盖了商品化的味道。今年4月15日,北京石家小学开设了茶道兴趣班,老师来自茶文化培训公司。 10月初,一家瑜伽培训机构在关威发布了“关爱青年,瑜伽进校园”活动。第一站是上海大学附属小学。

如果太多的“入校园”活动很麻烦,占用了老师的准备时间和学生的上课时间,那会使学校感到疲倦。

在今年的全国“两届会议”上,全国人民代表大会代表提议对中小学的各种活动实行录取制度。教育部的网站最近宣布了对此建议的答复,称教育部正在研究和开发文件《关于落实中小学办学自主权激发学校活力的意见》,以实现各种校园活动中小学的自主选择,并将在2002年全面考虑该建议。文件制定过程。

校园里最活跃的老师是

9月,江西省上饶市的一个县乡学校。在新学期的第一个月,这所小学的师生参加了2次演讲比赛,2次视察访问,2慰问,2次培训演讲,2次主题宣誓,1条进入校园的法律,1次。包括预防和控制疏散演习在内的16项活动。

9月3日上午,当地县教育局局长去学校视察学校。 9月6日,当地县纪委书记和县人大常委会副主任来到学校,向全体教职员工表示慰问。 9月24日,当地街道办事处负责教育的副主任和街道海关工作委员会的副主任发送了一笔赠款,学校举行了另一场仪式。三天后,当地市县红十字会的领导去学校检查了学校的“红五救援”工作。

2018年底,这所小学在县内建立了第一所学校红十字会。从今年年初开始,学校举办了三期培训班,其中一期是全体教职员工和学生家长参加的。学校红十字会还组织了校园环境修复活动。在学校官员发布的照片中,十几位老师戴着红丝带并在校园的各个角落进行了清洁。

教师通常是校园中最累人的一群。在这个县城小学,9月,青年教师参加了一次宣誓和一次主题宣誓,以及一次推杆活动主题演讲比赛和一次教师道德演讲比赛。校长实际上更加努力。校长参加了9月在小学举行的16项活动中的10项。

这种情况发生在全国许多中小型学校。山东省青岛市一所中学的校长告诉记者,“健康跑步”,“足球”,“书法”和“腐败文化”等活动进入了校园。它被包括在艺术,道德课中,并且随着教学活动重复其内容。

“校园里的一些活动更加形式化。有时候我不得不请老师占用准备时间作为准备时间,让学生利用文化课进行排练。”县的初中校长说。

浙江是第一个监管的国家

今年,浙江省湖州市教育局开展了清理行动,清理了市级非教学事项103件,最终保留38件,取消了65件。

“与学校有关的所谓非教学事项,主体是非教育机构。我们列出了清单,发现很多活动太'偏见',例如中医'入校园”,“进入校园”等字样。”浙江省湖州市教育局的上述工作人员告诉《 21世纪经济报道》。

中国人民政治协商会议全国委员会委员,浙江省教育厅副厅长南平今年在全国“两次会议”上透露,他的研究发现,市区平均活动数量小学一年之内达到23.1,校园活动达到11个主题。在130个类别中,除教育部门外,还有其他20个政府职能部门和各种专门机构,以及30多个社会组织和企业。

“在这些活动中,将近一半的活动需要学生参加,并且超过一半的活动持续了三天以上。许多活动看似简单,但实际操作过程却很复杂,这给教师和教师增加了额外的负担。学生。沉重的负担。”韩平说。

据报道,2019年初,浙江省教育厅对全省308所学校进行了调查,发现这些学校在过去一年中接受了5568场“校园活动”,平均每所学校18.1场每年。最多的学校达到125所,平均每周3.1所。

今年6月发布的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》已作出规定。各地要完善整体协调机制,严格控制各类审批,检查和接受,并对义务教育学校进行评价。未经当地教育部门的同意,任何单位均不得接受。学校进行相关活动。

浙江省率先在全国发行文件,要求进入校园的活动必须由主管教育部门确认以形成清单。学校每学期从列表中选择的项目不超过5个。

学校是否可以关闭凌乱的“进校园”活动,实际上是中小学是否拥有办学的自主权。

“过去,办学的自治主要是指大学和大学。尽管已经提出了许多中小型学校的建议,但尚未得到系统的对待。”青岛的一名县初中校长告诉《 21世纪经济报道》。

在今年年初举行的全国教育工作会议上,教育部长陈宝生表示,中小学的自治也应受到重视。今年,我们必须制定文件,实现中小学自治,激发办学活力。教育部最近确认该文件正在研究和开发中。

规范“进入校园”活动是一项相对广泛的工作。根据《中国教育报》的报道,教育部在减轻教师负担方面进行了广泛的调查之后,从总体规划,监督,检查和评估,社会事务到校园,精简相关报告以及借用中小学四个方面进行研究。学校老师。开展减负工作。

“我希望上级部门尽量减少对学校的检查,不要让校长和老师成为“代理人”的“代理人”。最好去学校指导工作学校邀请的前提。”初中校长说。

(编辑:赵金波)

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